昨天放学，妞儿喜滋滋地回来，原来是又被老师选进数学培优班。晚上，妞儿拿了在培优班做好的卷子考我。

她说，这些数字是由一个完整的算式拆散的，你加上运算符号，使它们重新变回算式，6742、84387、54227、903555、126382508。女儿一口气不歇地说完，我的头也跟着大了两圈。我说，拿纸和笔来好吧。写下一串数字之后，我又问，可不可以是两个数字组成一个数字，比如2和7组成27。妞儿答，可以，给你一点提示，6、7、4、2。妞儿一字一顿地读着数字。我猛然醒悟6×7=42。再往下看，又不会了。我怎么觉得自己那么弱智呢。妞儿有些不耐烦，直接揭晓答案84+3=87、54/2=27。我急忙插嘴道，90-35=55。妞儿说，总算答对一题，不要被最后一组数字吓到哟，1-2-6、3-8-2、5-0-8。我说，这个我会，126+382=508。

妞儿撇撇嘴说，下一道，有10个格子，第一个格里是8，第二个格里是B，倒数第四个格里是A，最后一格里是12，往每个空格里填一个数，并且相邻两格内的数相加和相等，问A和B代表的数各是几。念完题目，妞儿说，自己慢慢想，我继续做功课。走到门口，妞儿又停下来说，别太贪心，不要一上来就想A和B是多少，先想想格与格之间的关系，再看看8和12的关系。我立刻答，B是12，A是8。女儿问，怎么算得这样快？我答，你的话让我想到第一个格子和最后一个格子也是相邻的，和应该是20，如此一来A和B就很容易求出来啦。

妞儿闷声不吭地写起自己的功课。我一个人静静地坐在桌前翻来覆去地看着刚刚做过的题目。找规律的题不像其他专题，因为它随时随地都在变化，没有一成不变的公式可以套用。但是说它难呢，也不难。当然说容易又不容易。关键在于能否找到规律。过去妞儿做它们全凭一时灵感，想到了就想到了，想不到就卡在那里。做这类题目似乎没有什么诀窍，只能是多做。做得多了，对数字或是图形自然变得愈加敏感。通过观察、思考，发现和总结数与数、图形与图形的内在联系和变化规律，然后就能分析和解决问题。

我一直很迷惑为什么一定要妞儿学习奥数。当然，她自己喜欢学是根本，另外呢？学习奥数对她有什么好处吗？现在我终于有了比较清晰明确的答案。奥数可以让妞儿学习观察和思考，然后发现并且总结，继而分析、解决问题。“观察、思考，发现、总结，分析、解决”不也适用于任何学科的学习吗。那么不管奥数是不是数学体操，既然妞儿喜欢，学吧。至于学到哪种程度，我既不苛求，也不期待。就像找规律的题，有的妞儿看一眼便能给出答案，有的琢磨半天才整清楚，有的苦思三天也未必想得明白。既然跳起来也够不到，就不要白费力气，能想到哪里就做到哪里。

前段时间朋友曾怂恿我练习瑜珈，并且绘声绘色地述说练习瑜珈的过程。细想想与妞儿学奥数的样子异曲同工。她说，练习瑜珈姿势之前，要了解你自己的体能有多大，这是非常重要的。千万不要勉强自己做一些自身体能所不及的姿势或者过度的运动量。因为，瑜珈不是竞技。瑜珈练习不可操之过急，练习过程中要配合呼吸，动作要尽量舒缓，要保持整体动作的平衡。每一次深呼吸之后，你会发现身体又伸展一些，练习时间久了，原先做不到的动作慢慢地都能够做得到。

 

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