3岁-4岁幼儿情感有什么特点

孩子多数时间极为活泼愉快，容易兴奋。但有时又大哭大闹，忽而会破啼而笑，真是变化多端。

1、易冲动

孩子常因环境的变化，或一点点小事而冲动起来。当幼儿冲动时，完全不能控制自己，甚至听不进好言相劝，短时间内不能平静下来。个别孩子一旦激惹几个小时也不转变。这是因为他们的大脑皮层兴奋容易扩散，皮层对中枢控制能力很差。在幼儿冲动时，可用注意转移法来调节他们的情绪。如，请他帮妈妈做一件事，或给他一件有趣的玩具，用此来引起积极情绪，替换消极情绪。如这些办法都不生效，就暂且不理他，使他感到孤单，没人理睬，也就自然自觉没趣而停止哭闹。此时再给他讲道理，指出那样做不好。对幼儿的无原则冲动，不能迁就，应在他平静之后，提出要求，培养他控制自己好冲动的能力，学会接受成人指示来调节自己的情绪。

幼儿末期，这种冲动性逐渐减少，自我控制能力开始增强。

2、易变化

幼儿常常出现破啼为笑，说变就变。有时大人的一点举动就可引起孩子哈哈大笑，笑声刚停止，就因为妈妈一句话哭了起来。

有时玩得正高兴，只因一件玩具引起争端，不免发生了大哭大闹。

幼儿情绪和情感，常受外界情境支配，随着情境的产生而产生，随着情境的消失而消失。这种易变性与受感染性有关，当周围人的情绪变化时很快就影响到幼儿。幼儿情绪最容易受家长的感染，大人喜欢的，他们也喜欢，大人厌恶的，他们也容易厌恶。所以家长在幼儿面前，不能轻易显露自己的不良情绪情感，要时刻给孩子们以良好积极的情感感染。

幼儿情感的稳定，有助于良好品格的形成，如爱劳动，团结友爱，富于同情心，对所学的知识富于兴趣性等，都有助于良好品德和个性才能的快速发展。

3、易外露

幼儿情绪和情感，常受外界情境支配，随着情境的产生而产生，随着情境的消失而消失。这种易变性与受感染性有关，当周围人的情绪变化时很快就影响到幼儿。幼儿情绪最容易受家长的感染，大人喜欢的，他们也喜欢，大人厌恶的，他们也容易厌恶。所以家长在幼儿面前，不能轻易显露自己的不良情绪情感，要时刻给孩子们以良好积极的情感感染。

4、情感不断丰富

幼儿情感的稳定，有助于良好品格的形成，如爱劳动，团结友爱，富于同情心，对所学的知识富于兴趣性等，都有助于良好品德和个性才能的快速发展。

他玩就会受到欢迎。在这一切愉快的活动中，孩子沉浸在幸福、愉快、亲近、安祥的情感之中。他对能满足精神需要的成人而产生尊重、敬佩、喜欢，而对坏人坏事产生愤怒、厌恶。对自己做了成功的事而感到骄傲，做错了事而惭愧，对同伴的某种能力很羡慕，对达不到某些目的而失望。

在幼儿集体里，能力强的孩子受到大家崇敬，都愿意与他结伴游戏。能力差的容易受排斥，很少有人与他结伴做事。妈妈应细细观察，孩子和谁好？孩子受不受欢迎？针对具体情况，提示强者学会团结弱者，弱者有勇气同大家一起做事。在此基础上，发展孩子的高级社会性情感。

5、情感日益深刻

年幼孩子喜欢妈妈抱，也喜欢抱布娃娃，而到五六岁，就想装“小大人”了，妈妈再抱，会感到害羞，玩布娃怕别人耻笑。由于社会性精神生活的需要不断增加，引起情绪和情感的事物及其性质也发生变化。随着言语和认识能力的提高，各种社会性情感很快得到发展。他们的情感不再是只指向自己，已能把自己与别人联系起来，出现了同情感，有了较高级的社会性情感。小幼儿喜欢吃零食，常常控制不住自己，妈妈给的糖走到哪里都想吃，吃完就把纸扔到地上。而大些的孩子掌握了公共卫生的社会公德标准，懂得不能随地扔脏东西。随着认识能力的提高，情感的深刻性也发展起来。他们对各种事物的情感体验，逐渐深刻而稳定。