中新网9月5日电 据香港经济日报报道，香港“虎妈、虎爸”不少是任职企业管理层或专业人士，加上本身出身中产之家，对子女要求亦特别高。有本身为专业人士的家长，因期望儿子可更早掌握两文三语，竟为只读幼儿园的5岁子安排“补习”，每天透过视像会议，与身处美国的外籍老师学英语，再特别聘用以普通话为母语的保母，务求年纪小小便可以学齐两文三语。
专家警告，人际沟通不能单靠屏幕，幼童子女将因缺少人与人的接触、表情反应及身体语言，窒碍成长发展，原本应有快乐的童年变成痛苦回忆；因管教过严出现反效果而要求助的父母中，绝大部分为母亲，比例为1?20。
两文三语几乎是所有中产父母均要求子女做到的“基本功”，认为是将来不可或缺的社会求生伎俩，要达到这个目标，单靠入名校并不足够。
与外籍老师视像会议补习英文
与丈夫均为专业人士的梁太(化名)，早在儿子5岁时，便安排他就读传统名牌幼儿园，与此同时，为了尽快令爱儿学好两文三语，她安排了美国一名外籍教师，透过计算机的视像会议，每天与儿子以英语交谈作为“补习”；他们的家中虽然聘有外佣，但为了令儿子学好普通话，他们又额外再聘请以普通话为母语的保母，每日与儿子以普通话对话操练。
蓝天心理咨询中心注册临床心理学家邹凯诗指出，该名母亲明显过度紧张、期望过高，未有切合子女的年龄，去安排合适的教育。
邹凯诗指出，年纪小小的幼儿，在自然环境中已能学到语文及知识，毋须“补习”，而视像学习最多只能安排给中学生或大学生。
她解释，信息科技并非愈早学愈好，反而影响深远，除最快可见是对视力的影响外，更明显是窒碍人际沟通?“小朋友将大大减少人与人之间的接触、表情反应及身体语言……习惯在网上识朋友，没有真实的沟通。”她称?“人际沟通根本不能只靠一个屏幕！”
过严反效果 虎妈虎爸求助20?1
至于幼儿的正确学习方式，邹凯诗认为，不应仅在课室上堂，而是从生活环境中活学活用，特别是透过游戏及模仿去学习新事物，否则，成效难达，亲子时间亦大减。
她直言，对子女要求过分严苛，或因出现反效果而受困扰的求助者，多为母亲，与父亲的比例为20:1，她们本身都是出身中产或以上，有高教育程度及职位，期望子女将来能与自己一样?“她们已经过了火，却认为这样要求子女是基本的、必须的！”？ (来源：中国新闻网)
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