长期以来，人们都认为新生儿只要吃好、睡好，为以后发展打个基础就可以了。实际不然，麻雀虽小，五脏俱全，孩子一出世，就有血有肉有感觉，在大脑系统指挥下，可以领略现实，积极地创造性地并真正见诸实效地生活下去。小宝宝的内在潜力是通过他们的动作表现出来的。

让我们来注意一下出生几天的哭儿，肴看孩子的变化与发展。

刚刚出生的婴儿，当奶头碰到他(她)的嘴唇塞到嘴里时。马上会有反应:先是吮吸，然后大口吞咽。此后反夏观察。孩子智能与经脸在不断的实践中得到发展。宝宝仰面躺着，头左右转动寻找目标。第3天，孩子偶然碰到奶头，就会驱使他育目地左右寻找。到了第12天，宝宝会立即把头转到他感到有奶头的一侧。第24天、只要孩子确定了方位，他就会准确迅迪地把头转向那个侧面。第26天，孩子能主动靠近捕捉奶头，然后再退回，竞能挪动约10厘米。开头用嘴角叼，很快放开，然后用力抬起头，把奶头含到嘴里。

宝宝就是这样，起初只会在奶头放到嘴里时才会吸，不久从吸吮到积极的寻找，从杂乱无章到逐渐凭接触确定方向。他有能力叼住奶头，从最初需要接触才能发现奶头到后来隔一段距离也能发现。实践证明，最初纯属消极的反应，经过实践，逐渐成为积极的行动，并得到加强，孩子不断地适应着客观环境。在他的行为通过尝试形成的过程中，不断地适应偶然会遇到的新率物:触到宝宝的手、父母的手。枕头等，接触的范围不断扩大，就产生自发的变化。后来，神经系统趋于成熟。其他的心理行为随之出现，孩子理解新事物的能力大大加强。由于视力观察更准确，头部活动能力加强，转动越来越迅速、自如，身体逐渐直立等因素，孩子的视野越来越开阔。

这种整休上的行动能力和理解能力的进步，使孩子能在越;越广泛的范围内以目光追综各种目标，同时由于手臂运动多样化和手的掌握能力更加精巧。孩子拿取物品的能力越来越强，能做的率情越来越多。

孩子开始偶然抓到了身旁的玩具花铃，便用多种动作摸索侧定方位，再次找到玩具，用嘴含吸，仔细端详，上下左右胡乱摇，直至触到摇篮边缘，敲打这个玩具，感到很开心，再用这个玩具去碰另一个玩具，弄出新的声响••…

一在几个月里，用担同的动作来研究探未，一连串不懈的重复和偶然的变化，使孩子发现了身体活动的规律，还发现了周围事物的所属关系和运动规律。

孩子就是通过上述的活动表现其智力，而不是从其身上出现的一些发育特征显现出来的，因为形成这些特征取决于其它各样因素。

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