如何看待幼儿识字？你可以到网上去搜索各种各样的文章，这是这个时代给我们的便利；也可以找到书来参考；不少教育媒体也做过相关的讨论；也有不少“专家”(不知为什么一提到专家，我就想加“引号”)发表过见解；如果你具备理工人士的勤奋和认真，你可以找来皮亚杰、维国斯基等心理学大师的书，来透彻的了解一下幼儿的认知规律……在此，我要说的是作为一个懒人和无知者的“见地”，主要是从我个人的理解和假想。不足为凭，权且八卦。

　　我不担心自己的孩子识字和阅读问题，我这么一个书虫，又这么喜欢绘本，又非常喜欢读给孩子听，孩子不愿意听我又不介意停下来凭他乱翻甚至干脆放下书玩别的……我不会失败，不必担忧，因为我没有要求和期望。

　　而同时，我又有一种信心，因为我的阅读习惯、给孩子读书的热情、我对书的愉悦等这些，构成了一个充满阅读示范和渗透的环境，而且这个环境是自然而享受的，那么，在这样一个环境和氛围中，孩子不喜欢读书的几率是非常小的，当他想探究绘本中的情节时，他会对文字有一个自然的兴趣；再者汉字那么有趣而优美，书籍那么丰富可爱，为什么不亲近之呢？我想孩子有这样感受的几率会很高。纵然，他遗传中的敏感性不在此，也会比普通的孩子不自觉地更接近阅读。退一步说，即便一点也不喜欢阅读，那不也很好么？我们家除了书虫，又有了别的品种，呵呵。

　　我不知道自己会不会使一些小“伎俩”，比如玩字宝宝的游戏，比如我找一个“小”字，让孩子看清，然后说这是我们的好朋友，他藏在这本书里的很多地方，我们一起找找它好不好？然后和孩子一起在一个美丽的图画书中寻找这个字，再看一共找到多少个的时候，其实也让孩子接触了数字。这个伎俩的要诀是，不刻意，而且要容易。

　　我其实也不太介意自己对认知心理学的无知，也不担心“违背”认知规律，我觉得所有的规律都蕴含在孩子身上，孩子会通过他的兴趣、情绪等自然表现教导我的，我有信心作一个好学生，呵呵。

　　我同样也不担心，自己的“懒散”和“不学无术”会让孩子“输”在起跑线上。相对于起跑线，在更重视全程的眼睛里，起跑没有什么非如此不可，一时的差距也不必计较。我坚信，孩子内在的能量强大的惊人，如果他们的潜能没有被遮住，孩子们的学习能力和成果一定是让我惊叹而不是担心。

　　Ps:懒惰和无知，如同勤奋和博学，都是上帝的孩子，他们都是一样的好，如果我们有能力去把握。文/孟迁


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