利用歌诀记忆将事半功倍

时间:2010-03-18 20:57来源:右脑记忆方法 点击:

歌诀记忆法是把识记材料编成有节奏、有韵律的材料,从而加强记忆的方法。
歌诀记忆法同谐音记忆法一样,具有事半功倍的奇效。记忆经验告诉我们,有节奏有韵律的材料,比没有节奏没有韵律的材料要好记忆得多,而歌诀记忆法正符合这一规律。锦州市记忆研究会曾经在锦州市实验中学文科班进行过这样的实验,让一组学生背诵琅琅上口的诗歌,让另外一组背诵比诗歌短得多的散文,结果,背诵诗歌的一组成绩大大好于散文组。还有一个例子,也可以说明这个规律。脍炙人口的散文《三峡》虽然短小精练,但学生总不如背诵三峡七律那样顺口。这说明歌诀记忆法确是一条记忆的捷径。
歌诀记忆法在我国有着悠久的传统,许多大学问家早就注意到了这一点。鲁迅的老师章太炎先生说过:“儿童记诵,本以谐于唇吻为宜。古人教学,多用于此。”这就道出了歌诀记忆法的特点,即“谐于唇吻”。谐于唇吻的样式很多,诗歌、歌诀、打油诗、顺口溜等都是。我国运用歌诀对儿童进行文化启蒙教育由来已久。西汉元帝时,史游编著的《急就篇》,就成为汉以下许多朝代的识字课本。以后兴起的《三字经》、《百家姓》、《千字文》都是大家喜闻乐见的歌诀。念过几天私塾的同志都还记得“赵钱孙李、周吴郑玉、冯陈襦卫、蒋沈韩杨”、“人之初,性本善,性相近,习相远”,它是靠什么长久留在人们的记忆中的呢?就是靠句式的严整规范,声调的顿挫抑扬,在大脑中留下了深刻的印象。许多幼儿、少儿以至小学里的教材,都是采用歌诀法的形式的。如小学课本中“南风吹,小麦黄,农民伯伯割麦忙”、“早晨空气好,小学生起得早,整整齐齐排好队,大家都来做早操,伸伸手,弯弯腰,天天锻炼身体好”,小学生对此有较浓厚的兴趣。其实,不光只是儿童,大人亦是如此。唐诗远播四海,白居易、柳永的诗词流传到日本、朝鲜,靠的也是“谐于唇吻”。试想,让儿

www.jiyifa.net


童背诵拗口的东西,尽管他们很努力去记,但学习能有什么好效果!
那么,究竟怎样编歌诀呢?王维同志根据自己的切身体会,认为可以采用以下几种方法。
罗列法即按照识记材料的先后顺序,将其处理成为有韵律的歌诀。避免大幅度的跳荡和起伏。例如,大家熟知的《标点符号歌》,即是按照罗列法编写的:
一句话说完,画个小圆圈(。句号);
句中有停顿,小圆点带尖(,逗号);
并列词句间,点个瓜子点(、顿号);
并列分句间,逗点顶圆点(;分号);
引用原话前,上下两圆点(:冒号);
疑惑或发问,耳朵坠耳环(?问号);
命令或感叹,滴水下屋檐(!感叹号);
引文特殊词,蝌蚪上下窜(“”引号)
文中要注解,月牙分两边(()括号);
转折或注解,直线写后边(——破折号);
意思说不完,六点紧相连(⋯⋯省略号);
强调词语句,字下加圆点(·着重号);
书名要标明,四个硬角弯(《》书名号)。
概括法就是用简明扼要的语言、高度浓缩的方法编写歌诀。如辛安亭先生编写的《历史歌》,就多用此法。又如《二十四节气歌》:
春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连, 本文来自:右脑记忆方法
秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。
形象法形象法要求歌诀不但要合乎韵律,而且要生动、形象,给人造
成清晰可见的印象。例如《数字歌》:
l像铅笔细长条,2像小鸭水上飘,
3像耳朵听声音,4像小旗随风飘,
5像秤钩来卖菜,6像豆芽咧嘴笑,
7像镰刀割青菜,8像麻花拧一遭,
9像饭勺能盛饭,10像鸡蛋做蛋糕。

右脑记忆方法

相关阅读: