考试心理异常属于比较常见的心理异常，一般是在过度的并且持久的焦虑情绪状态下产生的。专家建议，这些反应并不需要通过药物治疗，关键是进行及时的辅导和纠正。
考试心理异常的主要表现是过度考试焦虑及其带来的身心和行为的不良反应，是在应试情境的激发下对将来临的考试的预想和担忧而引起的过度的恐惧和不安的情绪状态，这种状态持久就会引起一系列的身心和行为的不良反应，呈现考试心理异常的症状，其主要表现是精神高度紧张，心神不定，心情烦躁，注意力分散，思维迟钝，出现反常遗忘，还通常伴有头脑昏沉，心悸气短，食欲不振，消化不良，呕吐尿频等不良生理反应。
考试心理异常一般是在过度的并且持久的焦虑情绪状态下产生的。这些病症通过药物治疗难以奏效，专家建议，家长和老师，最好具备一定的心理学知识和心理辅导方法，及时对紧张、焦虑的孩子给予辅导和帮助。
考试心理异常的多方面因素
考试心理异常的原因是多方面的，但主要有以下几点：
（1）对考试期望值过高
很多孩子认为某一考试对自己很重要时，他们的应试心理紧张度就很高。周围的同学、家长、老师的过分看重、夸张要求，也会增强孩子的紧张心理。让他们产生考不好就完蛋了的悲观想法。心理学家指出，期望目标越高，应试心理紧张度就越高，反之，则越低。这里所说的期望目标高低是相对于孩子对自己能力水平的评价而言，通常是在孩子无法对自己的水平与自己的实际能力是否一致作出正确判断时，就会产生过度考试焦虑。
（2）自信心不足
一般说来，自信心强的学生，考试焦虑程度低。考试自信心与考试动机密切相关，从实际情况看，不仅学习差的学生面临考试缺乏自信心，许多优秀学生面临重大考试也会缺乏自信心。
（3）复习方法不当
复习和考试准备不充分也是容易造成考试心理异常的因素。一些孩子不善于学习，无法掌握正确的复习方法，复习时主次不分，缺乏计划性和系统性，熬夜读书，导致睡眠严重不足，在紧张的状态下，产生考试心理异常。
实践证明，复习准备不充分的孩子很容易产生考试焦虑，越临近考试，焦虑度越强，心理压力越大，不及时调节，也会导致心理异常。
（4）自身气质性格因素
就心理学来说，孩子气质特点也影响着学生应试心理状态。一般地说，多血质、粘液质的学生心理承受力要强一些，不易产生过度焦虑；属于胆汁质、抑郁质的学生的心理承受力就弱一些，容易产生过度焦虑。性格是指人的态度和较稳定的行为方式，一般过于内向、敏感、多疑、易自卑的学生在应试情绪中容易产生心理异常。
如何正确应对考试
专家指出，学生考试心理异常是可以预防和矫治的，主要途径是老师和家长都要善于进行考试心理辅导。考试心理辅导的具体内容方法主要有以下几个方面：
（1）正确对待考试
家长和老师，在日常生活中，要注意自己对考试的态度，强调考试是检查知识掌握情况的一种手段，不要夸大考试的严峻性。当面临一些重大的选拔性考试（中考、高考），要引导学生少关心考试的成败，淡化考试的结果，更注重考试前的努力，改善孩子的应试心理状态。
（2）让孩子学会客观评价自己，树立考试自信心
指导学生对自己的学习情况作出正确的评价，客观评价自己的应试能力。根据平时的学习情况（自己的优势是什么，劣势在哪里），在比较客观地认识自己学习状况的情况下，能够确立自己的比较适当的考试预期目标，从而树立实现目标的自信心，形成积极的应试心态。
（3）加强应试策略的指导
随着考试内容、考试形式的逐步稳定，对学生前途命运影响较大的中、高考各科试题都有其规律性，老师在多次的模拟考试中就应该教给学生应试策略及技巧——客观题与主观题的比例、客观题的解答方法、主观题的解答方法、考试时间的分配等等，特别要让学生客观评价自己的水平和能力，会的题做对，力争每个试题多得分。每次模拟考试后，都要让学生对每科考试情况作出总结。
考试心理辅导的目的是使学生获得对考试心理的正确认识，了解自己的考试心理状态及其成因，从而保持适当的心理紧张度，创造最佳的应试心理状态，精力充沛地进行复习和参加考试。
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