离南京市中考只剩短短几个月，昨天，南京市教育部门向全市学校印发了《南京市中考指导书》。该书针对今中考各个学科的出题思路和考查方向，进行了详细阐述。为了指导考生更好复习，江南时报记者特地邀请了全市9名教育名师，为考生的复习备考提前支招。
语文
书写占试卷分值比例提高
解读人：南京市科利华中学 王跃平
南京中考语文“考试范围”略有扩大，除将《课标》“优秀诗文背诵推荐篇目的建议”里120篇(段)全部纳入默写范围，还将“借助常用的修辞知识体会文中重要语句的表达效果”，改为“分析重要词句在语言环境中的意义和作用，体会其表达效果”，把语法、修辞知识扩展为“基本的语文知识”;在“试卷分值比例”中，将去书写所占的“2.5%”提高到“3%”。
复习建议：考生要加强古诗文背诵、文章默写等方面的识记。同时，要多关注网络、社会上出现的新名词、新热点，做到能够根据语境理解与运用，并强化写作能力的锻炼。
数学
容易题占试卷七成比例
解读人：高淳县第一中学 顾香才
中考数学学科考试题型有选择题、填空题、解答题。选择题、填空题的分值所占总分的比例不超过40%。在内容分布上，数与代数、空间与图形、统计与概率三部分所占分值的比例约为45:40:15。试卷的全卷难度控制在0.7左右，试卷中容易、中等、较难题比例为7:2:1。
复习建议：在复习中，要认真钻研典型例题，做到懂一题知一类。要突出“数与式”、“方程与不等式”、“函数”等主要内容的复习。熟练掌握和有意识地运用转化思想、方程思想等数学思想，克服解题时就题论题。
注重话题的应用和考查
解读人：栖霞区教师进修学校 朱光成
英语中考由听说考试和笔试两部分组成，听说考试参加江苏省初中学生听说人机对话测试，笔试部分采取南京市统一命题、闭卷、书面作答的方式。笔试试卷由两部分组成，第I卷是选择题，第II卷为非选择题。《南京市中考指导书·英语》特别重视教材中各单元话题的复习，要求考生能够围绕话题、注重交际，强化语言运用能力。
复习建议：前面复习的重点是夯实语言基础。然后要做好语法专项复习，培养在具体语境中运用语法知识的能力。第三阶段是查漏补缺。针对前期复习暴露出来的典型错误进行强化训练。
物理
更加重视实验等能力考查
解读人：六合区励志学校 柏立宽
试卷中试题难度分为A、B、C、D四个层次，难度依次为0.9、0.75、0.5和0.3，占分比例为3∶4∶2∶1，全卷难度控制在0.7左右。中考试卷更加重视实验过程中一系列能力的考查，包括实验操作、实验方案的设计、实验数据的分析处理等。
复习建议：梳理知识，提高基本作图和基本计算能力，在理解概念和规律的基础上加以掌握、运用。通过分析选择典型例题，分析题意，把解题思路和例题分析过程进行对照，提高解题能力。
化学
考题更加关注实际
解读人：南京外国语学校 陈懿
《南京市中考指导书·化学》，以《义务教育教科书·化学·九级上、下册》(人教版)为载体，结合南京市初中化学教学的实际，注重继承与创新，通过对最基础、最核心的化学知识和技能的考查，引导学生培养学习化学的基本能力。基础题约占70%，大部分是对考点知识内容的系统考查。
复习建议：在复习时，要强化教科书中的元素符号、化学式、离子符号、原子结构示意图等基本化学用语的复习，熟练掌握常见物质间的转化关系。同时，关注化学与社会发展，提高解决问题的能力。
生物
加强对获取信息的考查
解读人：第三初级中学 袁艳华
七级考查内容占35%左右，八级占65%左右。试卷难度系数为0.85。试题有部分调整和更新。调整后的试题图文并茂，更加贴近学生生活、贴近时代脉搏。进一步突出了对学生读图表、识图形、阅读并获取信息的能力的考查。
复习建议：全面梳理初中生物的基础知识和核心知识，以及与高中衔接相关的知识。
部分知识点有增减
解读人：南京三中 郭蜀宁
中考历史采用开卷笔试形式;考查范围涉及七、八级《中国历史》和九级《世界历史》六本书;难度系数约为0.8;选择题、非选择题各占约50%;考查内容增加了体现历史时序性所必需的知识点，删掉了零散、琐碎的知识点。
复习建议：以教材为本，全面梳理，做到基础知识无遗漏，记得住、说得出、写得对。
地理
注重考查分析、归纳能力
解读人：六合区教学研究室 厉兵
要求学生能够了解“地球与地图”、“世界地理”、“中国地理”三个方面的基本知识，强调对学科主干知识和重点内容的考查，强调对地理学科基本能力的考查，主要包括读图能力、区域对比分析能力、综合归纳能力、语言表述能力等。
复习建议：要养成读图、用图的良好学习习惯，初步建立地理空间概念，学会地理学科的系统思维方法，提高自主学习能力。
思想品德
新增部分考点
解读人：白下区教师进修学校 吴敏
试卷难度系数为0.7，共涉59个考点，覆盖心理、道德、法律、国情等学习领域，考点内容在的基础上做了适当的增减及能级要求的调整。
复习建议：在复习过程中，从心理、道德、法律、国情四个板块总体把握考点，力求做到从整体上把握知识的联系。
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