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我最喜欢的一堂数学课作文400字

编辑: 路逍遥 关键词: 400字周记 来源: 逍遥右脑记忆


今天,第一堂课是数学课,我们像往常一样趴好等何老师来临。

“踏踏”,没想到进来的却是邱老师。面对大吃一惊的我们,邱老师平静地说:“这节课我来上,何老师有事去了。”面对突如其来的变化,不知所措的我们“叽叽喳喳”地讨论起来。过了一会儿稍稍安静一点的教室外出现了陈校长,他东张西望。邱老师出去讲了几句话,面带微笑地走了。陈校长进来了!原来由校长代课。

开始上课!大家一动不动地坐着,认真地看着黑板。毕竟这是校长头一回亲自上课啊。校长问的问题我们答对了他就竖起大拇指,答错了他就沮丧地摇摇头。校长上课生动形象、风趣,同学们可以无忧无虑的在数学的海洋中遨游。小数的世界本来就很难理解,但数的性质,小数的奥秘,个个被我们掌控,仿佛数字全活了。数学法庭正在讨论45是整数吧,但45。00是整数还是小数?

这堂课给我的印象很深,在这堂课里我感受颇深。陈校长的课上活了,数学的画卷一一在我身边展开。这一堂课是我终生难忘!

“叮铃铃”上课铃响了,这一堂是数学课,可走进教室的并不是教数学的何老师,而是我们尊敬的陈校长。原来他正好在各班级巡视时,从班主任邱老师那儿得知何老师有事不能来给我们上数学课,于是陈校长决定亲自来给我们上这堂数学课。

同学们的脸上充满了惊讶,可心里又暗暗地兴奋,十分期待着这堂课。

正式上课了,陈校长讲课的语气和表情立刻把同学们的紧张气氛消除掉了。他先巩固了我们先前学过的小数的知识,形象生动地讲解了我们平时的常见错误。比如,陈校长在黑板上写下了数字45。12,他将它读成四十五点一十二。同学们听后都乐的笑着说校长读错了,可陈校长却反问大家错在哪儿呢?大家七嘴八舌都说不清楚,这时,陈校长便告诉同学们,这个数的小数点后的数字无论是多少,它连一个一都不到,更加不可能会有十或百位了,怎么能读成四十五点一十二呢?正确的读法应该是四十五点一二。大家顿时连连点头,都弄明白了其中的道理。接下来,校长还让我们区分数字45。0到底是整数还是小数展开了热烈的讨论,大家各抒己见,意见都不统一。最后只见陈校长笑着跟同学们讲解,其实这个数它既是小数也是整数的道理,才平息了大家的争论。

当下课铃响起时同学们才发现,一堂数学课在这中轻松有趣的学习气氛中很快就上完了,大家都还不想下课,希望能继续听下去。

回想起来,今天上的真是一堂特别的数学课,也是一堂让我难忘的课。

今天,我们班的数学老师请假了,我们以为是邱老师给我们代课,结果陈校长笑眯眯的走进来了。我们的脸上充满了惊讶,也感到心奋,陈校长可是个大忙人,他怎么有空?我管不了那么多的疑问,赶紧收心上课。

陈校长简单做了一下介绍,接着他话锋一转,陈校长发出一道难题,45是整数还是小数?同学们有的说是整数,有的说是小数,陈校长一一作答。接着我们又学习了名数的改写,小数的加法减法,陈校长讲得简单明了,我们一听就懂。他给我们举了许多例子,整堂数学课我们像在玩一样,我们在数学的海洋里遨游,陈校长讲得生动,形象。让我们记忆深刻。

叮铃铃,叮铃铃,下课了,我们恋恋不舍的告别了这堂课,我觉得这堂课我们不仅学会了数学知识,我们还学会了另一种品质,陈校长这样忙,还帮别人顶岗,他这样无私奉献的精神,感动着我,我将来也要向陈校长一样无私奉献,热心帮助人,作一个对祖国有用的人。

这真是一次难忘的数学课。

“叮铃铃。”好听的上课铃响了,我快速地拿出数学书准备在数学世界遨游了,可是邱老师依然站在讲台上,我一看就觉得不对劲了,邱老师这时候应该拿作业去办公室改呀!我们一问,原来何老师家里有事邱老师主动代课,但陈校长却站在外面手上拿着数学书我们都觉得有些奇怪。邱老师到外面一问。原来陈校长知道何老师家里有事就自己为我们班上课。邱老师一听立马就把课堂让给了陈校长。我想:这种好事多少年才碰上一次呀!这可得好好表现我们班的优点了。

就这样,校长摇身一变就变成了老师。好了,陈老师马上就把我们带进“小数”世界了,他讲课时讲速时而快,时而慢,很有趣,让我们完全沉浸在了数学里。并且很少让我们翻书,而是把书上的内容给我们简化,融合起来变成一道道难题让我们揭开。并且他还把许多难的细节讲得很容易,让人很容易消化,并不让一个同学掉队。他宁愿多花一点时间也硬是要把所讲的统统讲完不落下一个地方。

可是愉快的时间很快就过去了,我们也很舍不得这节课下课但无情的下课铃马上就来了,但我还依然沉浸在数学世界里。这真是一次难忘的数学课。

今天,我上了一堂特别的数学课。为什么这么说呢?因为这一节课是我们敬爱的陈校长来上课!原来,今天何老师请假,所以陈校长主动代了这节课,给老师和我们做了一个好榜样。最让我感动的是,平常陈校长的时间总是被学校的事挤得满满当当,而现在却花费四十分钟给我们讲课。所以当陈校长大步走进教室时,我们的嘴巴张得可以装下一个大鸡蛋啦!

这一堂课的内容是简单的小数,但是陈校长水平可高了,他把每一个知识点讲得惟妙惟肖,带我们走进了有趣的数学世界。例如,他问到“64。00”是不是小数,鼓励我们各抒已见。同学们像小鸡一样叽叽喳喳地交流起来:有的说是小数,有的说是整数,为此争论不休。最后陈校长揭晓答案,它既是小数也是整数。我们既思考了问题,又知道了真相,真是一举两得。

四十分的时间一晃而过下。下课铃响,陈校长就急忙走出了教室,看得出来他还有许多事要做。之后,邱老师跟我们讲,陈校长很少有时间上课,今天也是挤出宝贵的时间给我们上了一堂活泼生动的数学课,因为我们班是个优秀的集体。

如果我们是小数点,可敬的校长就是整数部分,老师是小数部分。在老师的帮助下我们在前进;校长就是指南针,指引着我们迈向科学的殿堂。


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