俗话说：“得大作文者得天下。”作文考试在语文考试中占有举足轻重的地位，作文考试成绩的高低直接关系到语文考试成绩，乃至整个考试成绩的优劣。 右脑记忆方法

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中小学语文试卷中作文试题占40%以上的比重。从语文试卷来看，主要考查学生语言的积累和运用、语言的表达、阅读、写作这四大方面。从历年中小学语文升学考试的实际来说，学生在上述四大方面的前三方面丢分现象都不太严重，唯独作文这一项丢分最为严重。因此说，如何设法尽快提高中小学生的写作水平已成为当前各个中小学教学的当务之急。 右脑记忆方法

 

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应该承认，作文教学多年来一直是个“老、大、难”问题，它始终困扰着广大教师、学生和家长。许多语文老师在作文教什么，怎么教作文上存在着困惑；众多学生“望文生畏”，怕写作文，怵头写作文，在平时作文和考试作文时显得很被动，不得不写，只好胡编乱造，瞎写一气，应付差使，敷衍了事；更有甚者，为应付作文，背范文者有之，抄袭者有之，找家长代笔者有之，雇人代写者有之；家长们则是为孩子们写作文大伤脑筋，想帮孩子又心有余而力不足，苦无良策。 右脑记忆方法

 

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作文重要，人所共知；难教难学，这是实际。作文就处于这样一个“怪圈”之中。

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“好雨知时节，当春乃发生。”由中央教科所研发，已列入国家教育部“十五”重点课题的“快速高效作文”给中小学作文教学送来了“及时雨”。 右脑记忆方法

 

学生经“快速高效作文”的短期培训，将真正懂得什么是作文，那就是要“以我手写我口，以我手写我心”，将真正懂得写作文要写自己的所见所闻、所思所想、所做所感、真情实感；将真正懂得要想写好作文，必须要不断地充实自己的生活积累、知识积累和语言积累，要不断提高自己的认识能力；将学会快速高效地审题、构思、行文、修改的一整套全新的、科学的、有效的、实用的方法；将在“讲-审-练-批-评-改”一系列教学活动中，掌握方法，学会审题，当堂写作，参与讲评，修改作文，从而开拓写作思路，培养写作兴趣，加快写作进度，提高写作水平，达到在小学生40分钟以内写出500字以上、中学生600字以上中心明确、内容具体、结构完整、语句通顺的优质文章。 内容来自www.jiyifa.net

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学生通过“快速高效作文”的培训，还将养成良好的写作习惯，树立起写作的自信心，实现在作文上由“要我写”到“我要写”，由“我能编”到“我能写”，由“我瞎写”到“我会写”的转变，并实现由怕写作文到爱写作文，由怵头写作文到喜欢写作文的转变。

 

在本期“快速高效作文”培训班中，主讲老师将根据小考或中考的需要，在文体上，着重指导记叙文，兼顾说明文和议论文；在作文命题形式上，着重指导命题作文和给材料作文，兼顾话题作文，从而使学生能在今后从容应对平时作文和考试作文。 www.jiyifa.net

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