怎样写好高考作文？这个问题，是自有高考以来始终缠绕在高三学生心头上的一块心病。原因不外乎以下几个要素：作文试题的难以把握；阅卷老师的尺度多样；考生水平的层次不齐；教学内容的考虑欠缺等等。 右脑记忆方法

　　那么，怎么来解决这个难题呢？如果能够做好下面两点，考场高考作文完全可以有所改观。 www.jiyifa.net

　　了解四种不同作文形式

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　　笔者以为：首要的问题应该是，先让学生能够正确区分高考试题中的四种不同类型的作文形式，即 “命题作文、材料作文、话题作文、感悟作文”。 copyright www.jiyifa.net

　　命题作文，一般其主旨是比较明确的。它无非是“单、双”概念的思考范围。不管是“叙、议、抒”的表达方法，只要你将“单概念”的内容写透、写全即可。至于“双概念”，你只须再加上一段两者的辩证关系就行了。如果碰上是“半命题”的样式，你只要选择自己熟悉的内容去写，这样的成功机率较大。 右脑记忆方法

　　材料作文，考生应该“细读、深思”材料，按照鲁迅先生的“开掘要深”的构思原则，排除材料文字上的表象中心，而从中选择一个“最佳、最深”的观点，然后巧设至少三个以上 “层递进深”的分论点，有时还可以再运用一处正反的对比议说，这样基本上就是一篇像样的材料高考作文了。 右脑记忆方法

　　话题作文，它一般都是“人文性、时代性”较强的社会“热点、难点、重点”内容。在写作要求上，它有以下几大特点：题材的空间含量大，表达的方法灵活自由，结构的变化新颖多样，文字的抒写尽情潇洒，思辨的逻辑独立特行。全文你只要做到“合情合理、有例有据、具事具物”就行了。当然，话题作文的最大关键是：你应该在文章里表现出它的 “人文性、思辨性、创新性”。

　　感悟作文，它包括“读后感、听后感、看后感、吃后感、玩后感”等等。这其中“读后感”最重要。所谓“感”，那就是触动你心灵的那一点，让你产生“不得不说、不得不写”的心得体验。一般来说，这种文章应该体现出 “独特见地、自圆其说、给人启迪”的阅读效果，切勿采取“冷饭重炒、人云亦云、理念浅辄”的叙写议说。在写法上，你可以抓住“一事、一物、一人、一景、一地”，开拓伸展、广阔挥洒，表尽自己心中的“真情真意、浓语浓谊”。

　　对照“一类卷”修改作文

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　　其次，还应该把2000年以来，上海或外地的语文高考试卷，全部拿来，一一细细分析，从而了解己经考过的作文试题的四大分类，再进行“严格审题，自列提纲，撰稿成文”。然后，再将当年考场上“一类卷”作文，拿出来“阅读、比较、分析”，自己从中找出差距，再去修改、提高。这样，在每次修改之中，你就会都懂得“写什么、怎么去写、为什么要这样写”的道理。笔者在高三作文的实际教学中，就经常采用这种“比较借鉴、反复修改”的训练方法，让他们在实际比较中，不断找到差距，借鉴修改，从而有所提高。笔者认为，写作不在乎 “量”，而在乎“质”。写得太多，往往适得其反，导致学生厌倦；只有指导“得法”，追求“看质不看量”，这才能让同学们“不断增强自信、逐渐喜爱写作”。同学们做一篇，就可以学习和熟悉一篇作文应该如何写的过程。 右脑记忆方法

 

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