作者：河南省新安县第二高级中学 于剑涛

考场作文写作目的非常明确：赢得高分。要达此目的，笔者以为以下四种意识必不可少：

押题意识

复习备考只有具有较强的针对性，才能省时高效，事半功倍。虽然考前我们并不提倡猜题押题，以免挂一漏万，造成遗憾，但具有一定的押题意识，有选择、有针对的高效复习备考，则是必须的。白居易有言：文章合为时而著，歌诗合为事而作。高考作为为国选材的选拔性考试，关注社会生活，思考现实人生是高考作文命题的基本原则。所以，纵观历年高考作文命题，某种程度上都与社会热点或多或少、或明或暗的契合：2007年，漫画作文“出事了吧”，矛头直指社会热点问题：家庭、学校和社会教育弊端；2019年，抗震救灾，无需多言；2019年，寓言型材料作文“小兔学游泳”命题指向人才培养与发展问题；2019年，漫画作文《有鱼吃还捉老鼠》命题指向“啃老族”这一社会顽疾；2019年，“大国崛起”直击社会热点；2019年，“修船工刷漆顺手补漏”暗扣当年热点“小悦悦事件”；2018年，老切割师切割钻石的感悟，暗合当年党和国家领导人换届这一重大社会热点：很显然，要驾驭处在改革深水区的中国这条航船，要凭过去的“经验、技术，更要有勇气”！2019年，山羊过独木桥的比赛，关涉规则、规矩问题，无论是守规矩还是突破规则，也都与反腐治贪和改革创新的热点暗合；年，女儿举报高速路驾车打电话的老爸，更是直击四中全会依法治国的热点！那么，今年的社会热点是什么？亲爱的读者，你想过这个问题吗？愚以为，“大众创业、万众创新”应该成为首选的热门话题。退一步讲，即使命题不是社会热点，但我们在构思行文时，也要尽可能选用能够体现社会热点的新鲜材料入文，为我们的作文挣足“时代气息”分。

审题意识

如果押不住高考命题，那也没有什么可遗憾的。毕竟，押题靠的是运气，审题则要靠实力。尽管我们常说：仁者见仁，智者见智；一千个读者眼里有一千个哈姆雷特。但面对高考作文命题材料，请您记住：要写出能赢得高分的考场作文，我们就必须努力追求最佳立意，要下功夫真正弄清楚“莎士比亚”（命题者）笔下的那一个“哈姆雷特”（命题意图）到底是怎么回事！审题的方法很多，但愚以为，将一则材料看作一篇短文，彻底弄清楚短文的中心思想，也就找到了材料的第一立意、最佳立意。我们知道一篇文章表现中心的方式，不外乎开宗明义（中心在前）、卒章显志（中心在后）、承上启下（中心在中）三种，而对于一则命题材料而言，由于篇幅所限，材料的中心更多的蕴含在材料的结尾处。如2019年，材料最后“这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。事后，相关的思考还在继续。”显然，不同的人物身份代表不同的立意角度：裁判员要守“规则”（没有规矩不成方圆）；运动员为赢比赛要破“规则”（改革创新）；观众作为旁观者，可褒可贬，可赞可反。而最后一句，实则暗示“比赛如此，其它亦然”。再如2018年，材料最后是“老切割师说：‘要有经验、技术，更要有勇气，不去想价值的事，手就不会发抖。’一个“要……，更要……”的递进句式，将材料主题和盘托出。此外，中心人物、中心事件、中心线索等等，也常是最佳立意所在。如2019年的运动员和裁判、2018年的老切割师（均属中心人物），2018年的举报高速开车开车打电话（中心线索），2019年的修船工刷漆时顺手补漏（中心事件）。

基础意识

如果说审题对错、立意高下事关高考作文成败的话，那么，行文时中规中矩，无论是内容还是表达，都努力按照一类卷的标准去做，就是赢得高分的可行性策略了。基础等级包括内容和表达两个方面：内容上，要尽最大可能做到符合题意，中心突出，内容充实，思想健康，感情真挚；表达上，要尽力做到符合文体要求，结构严谨，语言流畅，字迹工整。内容就是思想，“文章大美是思想”，而语言又是思想的载体。要想“内容”达标，就必须多读，多写，读写结合，积累素材，提升素养；表达就是形式，而形式又为内容服务。要想“表达”过关，就必须多写、多练：写整篇，写片段，写日记；练构思，练技巧，练书写。所有这些标准和要求，说说容易，做起来难，需要高三一年甚至是高中三年有目的、有计划、有步骤、有措施的分步实施，日积月累，终达目的。通常，高一高二要按照必修教材“表达交流”单元安排的内容脚踏实地，步步为营。进入高三，上学期（一轮复习）则重点巩固基础层面，分点练习，各个击破，夯实基础，苦练功力。抓住了基础等级，也就抓住了作文成绩的“大头”，在此基础上，如果能突破发展等级这座堡垒，考场作文何愁不得高分？

发展意识

如果说基础等级是块比较容易吃到嘴的肉，那么发展等级就应是块较难啃的骨头了。但为了实现得高分的目标，难啃也要啃！因为难，战略上要重视它，战术上则要轻视它。怎么说呢？客观存在的任何事物之间，总是有着千丝万缕的必然联系。就拿发展等级的“深刻”来说，它有三个“抓手”：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。这看似互不相干的三方面之间，有无必然联系呢？任何事物只要能透过现象看到本质，也就必然能揭示出隐含在事物内部的因果关系，因为因果关系是客观存在于任何事物间的唯一的必然的联系，“因果报应”讲的其实就是这个道理！而一旦我们透过现象看到了本质，揭示了事物内在的因果关系，表达这种关系的观点就必然具有启发作用！再如“丰富”，“材料丰富”说的是记叙类文章；而在论说文中则表现为“论据充实”；在叙事类文学作品如小说、戏剧、叙事诗和叙事散文中，则表现为“形象丰满”；而在抒情性文学作品如抒情散文、抒情诗中，则表现为“意境深远”。深刻、丰富如此，有文采、有创新其实亦然。为了实现“发展”等级达标这一目标，除了上文说的在高一、高二时按教材安排的项目系统训练外，在高三复习备考的下学期（二、三轮复习），则要有重点、有针对性的提升发展等级，按照深刻、丰富、有文采、有创新的具体标准，分层练习，由点而线，不求面面俱到，但求特征明显，印象深刻。

作文是高考语文的重头戏，是一项系统工程，涉及从审题立意、选材组材到谋篇布局、行文修改的方方面面；得高分是考场作文的一个理想目标，技巧也不是一两千字就能解决的问题。但是，立意求深，材料求新，结构求巧，语言求美，应该是一切高分作文的必备特征。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.net/zuowen/kaoshi/1151152.html

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