快速作文是有别于学校传统作文的一种新型作文教学方法。是追求时效性、高质量的，同传统作文法相比较，它有以下突出的特点： 右脑记忆方法
一、限时性
快速作文是一种限时性作文，也就是说，在一定的时间内必须要完成。当然，对于不同年级的学生来说，其标准也是不同的。
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一般情况下，要求学生在一课时（40分钟）之内完成一篇高质量作文。其中包括审题工作5分钟，修改工作5分钟，写作的时间只有30分钟。在这30分钟之内，学生们要完成构思、行文等步骤。
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就其写作的标准而言，有具体的要求：
小学四至六年级学生要求在40分钟完成500字作文；
初中学生要求在40分钟完成600字作文；
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二、快捷性
由于快速作文是一种目标性很强的作文形式，且包括了诸多步骤，这就对平时那种时间观念差、慢吞吞的写作习惯提出了新的要求——快捷性。思维要快、写作要快、检查修改也要快。只有让学生的大脑亢奋起来，眼、脑、手各方面做到协调一致，才能快速成文。
三、益智性
由于快速作文的限时性和快捷性，必然要求我们有活跃的思维、快捷的反应。这一特点也决定了我们的训练必然要从思维入手，只有快速地思维，才能快速地写作。快速作文过程中，要在3—5分钟内完成审题、构思，无疑对我们大脑的反应提出了新的智能性要求。
同时，既然是从思维入手，也必然决定了我们快速作文不是写“八股文”。
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四、快速反馈性
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针对学生思维的特点，我们要求学生快速地写作，同时，也要求教师进行快速地点评，将评改结果及时地反馈给学生。在评改过程中，变“精批细改”为“多元化”修改，以粗评为主，力争解决学生作文中的主要问题，突出重点。这样，学生们就能不断树立自信，从而循序渐进。
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就该教程而言，我们将做到“讲、练、评”三结合。
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五、可操作性
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事实上，就方法而言，“快速作文”是以传统作文法为基础的，它是传统作文法科学化、系统化、简约化的体现。所以说，在学习时难度不会大。由于它的操作性极强，一般情况下，学生一听便懂，一学即会。
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