材料作文侧重于读写结合，审题的难度较大，考生必须先读懂材料，才可以就材料的中心意义行文。一旦偏离题意，除“内容”部分得分极低，只能判为“四类”之外，“表达”部分还不能跨两个等级评分，最多不得超过“二类”的中等，“发展”部分则为零分。真可谓“一步走错，满盘皆输”。所以，准确、全面地理解材料，就成为写材料作文的头等大事。

笔者以故事型材料为例，谈谈其审题技巧。

一、抓关键词句

材料作文和话题作文相比，它的审题难度大，主要是它没有确定话题，没有明确命题人设立的立意范围。但是，像一首诗，一篇文章有自己的“诗眼”、“文眼”一样，故事型材料也有能暗示其话题的“题眼”——关键词句，扣住这些关键词句，就能准确迅速地把握材料的主要方向。

例1阅读下面文字，根据要求作文。

在瑞士，婴儿降生，医院就会在户籍卡中输入孩子的姓名、性别、出生时间及家庭住址。由于婴儿和大人用统一的户籍卡，因此每一个婴儿都有“财产状况”一栏，瑞士人在为自己的孩子填写拥有的财产时，写的都是“时间”。他们认为：对一个人，尤其对一个刚出生的孩子来讲，他们所拥有的财富，除了时间，不会有别的。

一个人出生后，到底拥有什么?说到底，无非是几十年的时间。所谓生命，也就是一个逐渐支出的过程。有些人需要地位、财富，就用自己的时间去换取权力、金钱；有些人需要闲适，于是就在宁静和安谧中从容地度过自己的时日……

瑞士人对财富的理解，对我们或许有些启迪。请根据你对这段材料的理解，自主立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。

这篇材料的关键词是“财富”、“时间”，可见其话题是“‘财富’和‘时间’的关系”，由此我们可以得出这样的立意：时间就是财富，惜时就是创造财富，浪费时间就是挥霍财富。

二、抓比喻义

我们把材料中陈述的具体对象当作“喻体”，根据“喻体”的含义及其特征找到符合其比喻义的对象，也就是材料暗含的“本体”，从而理解材料的实质。有时可作“本体”的对象似乎很多，如果找错了“本体”，就会导致偏题走题。因此下笔前，一定要认真分析故事，在众多的对象中挑选出能最准确反映“喻体”含义及特征的那个本体，“一语中的”，这样才能深度切入主题，把问题说准、说透。

例2阅读下面文字，根据要求作文。

据说，凡是报考印度孟买佛学院的学生，进校的第一堂课，就是由该校教授把他们领到该校正门一侧的一个小门旁，让他们每人进出小门一次，这个门只有1.5米高，0.4米宽，一个成年人要想过去，必须弯腰侧身，不然，就只能碰壁撞头了。进出过这个校门的人几乎无一例外地承认，正是这个独特的行为，使他们顿悟，让他们受益终身。

在人生的路上，常有需要我们弯腰侧身才能过去的小门。请根据你对材料的理解，结合社会或自身实践，自定立意，自拟题目，自选文体(诗歌、剧本除外)，写一篇不少于800字的文章。

从材料和提示语中可知，“小门”和“弯腰侧身”是该材料的关键词，而这两个关键词表述的两个具体的对象，就可以看作是两个“喻体”。命题人的意图决不是仅仅要我们写“弯腰侧身过小门”，如果只理解到这里，写出来的文章只能是肤浅空洞的。那么最关键的问题就是确定“小门”和“弯腰侧身”的“本体”。

要明确“本体”，首先须把握，“喻体”的特征。“小门”是相对于“大门”而言的，它小到了人必须“弯腰侧身”方能通过的地步，具有“对人的行为有约束和限制作用”的特征，具体到人生的经历中，具有相似特征的“本体”可以是困难、屈辱、煎熬……“弯腰侧身”则具有用某种变通的方式“突破这个约束、限制，达到自己的目的”的含义，于是，可把其“本体”理解为具有这个含义的“方法”和“行为”。据此。我们可以得出这样立意：在面对人生的苦难时，我们要能忍受一时的屈辱，学会适应，学会变通，以突破这个约束、限制达到自己的目的。

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