说明文写作是中学语文教学的重要内容之一，历来受到广大师生的重视。但是，在说明文的写作实践中很多同学抓不住被说明事物的特征，把握不住说明的中心，因而文章写得很散，不能把事物介绍明白，很难给读者留下一个鲜明的印象。因此，学生写说明文，常常感到自己在心理上与描写的对象有着难以言说的“距离”。其实，万事万物都有它自身的规律性，说明文的写作也不例外，只要教师指导得法，一定能通过科学的训练打破说明文写作的“僵局”。那么如何指导学生进行说明文的写作呢?下面就我多年的作文教学实践，谈一谈体会。
　　一、写作对象的特征是说明中心
　　说明文是用来说明写作对象的。因此，把写作对象说清楚、说透彻是写说明文的基本要求。如何做到这一点呢?笔者认为说明写作对象往往需要说清这一事物的形状、性质、构造、成因、关系、作用等等，而最要紧的就是必须要抓住写作对象的特征。也就是这一事物区别于另一事物的根本之处。只有这样，才能揭示事物的本质。抓住了事物的特征，就要以这个特征为说明中心。从各个方面有层次地介绍和说明。比如，叶圣陶的《苏州园林》就是抓住了苏州园林设计上的共同特点，即“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这个中心来写。并从多方面进行比较和说明。可见，抓住了苏州园林的特征，以这个特征为说明中心，有层次地进行说明和介绍，就能使读者对苏州园林有基本了解。
　　怎样才能抓住事物的特征，把握说明中心呢?最根本的是要对被说明的事物有深入的了解和细致的研究。这就要对事物进行认真观察，从复杂的现象中抓住它的特征，认清它的本质，找出它的规律。
　　总之，抓住了事物特征，把握说明中心，就能避免只在事物表面现象上转圈圈，就能深入到事物的内里，抓住事物本质及内在联系而展开充分说明。
　　二、选好说明对象的写作角度
　　所谓选好写作角度，就是选择从哪种因素、哪个侧面入笔写起。选择什么样的写作角度，不能由学生自已主观臆想，而是由写作对象即被说明的事物的特点和人们的认识规律所决定的。被说明的事物不同，写作时入笔的角度就不一样。比如对于城市、建筑的介绍，既可以从内到外，又可以从外到内，也可以以一点为中心，按它的方位(东西南北、前后左右)，分部位来写。《人民英雄永垂不朽》这篇文章，在点明人民英雄纪念碑的位置和交代了建碑的起因后，立即按照不同的部位做介绍：白玉台阶、二层平台、汉白玉栏杆；碑身正面毛泽东同志的题字，碑身背面周恩来同志书写的碑文；又以东南西北为顺序，分别介绍了碑身的浮雕。从而给读者留下了深刻、鲜明、清晰的印象。
　　三、运用多种方法。力求说明清楚
　　为了将事物说明清楚，学生单用一种方法是不行的，需要采用多种方法，从不同的方面进行说明。方法大致有二：1、以说明为主，适当地穿插叙述、描写、议论，借助这些表达方式增强说明效果。2、可同时运用几种说明方法如定义、分类、举例、比较、数字等，从不同角度对事物进行说明。
　　譬如，《中国石拱桥》以说明为主，但也恰倒好处地运用了叙述、描写、议论的手法，使被说明的石拱桥更生动、真切，增强了表达效果。在说明方法上，作者不是单用一种方法，而是将概说、举例、数字等多种方法综合运用，收到了理想的说明效果。
　　四、语言文字通俗浅显
　　说明文一定要做到没有一句多余的话，力避晦涩难懂的字句，要求语言文字通俗浅显。如竺可桢的《向沙漠进军》就用简明朴实、通俗易懂的语言介绍了沙漠的危害、沙漠逞强施威的武器、抵御风沙袭击的方法等科学知识，收到了意想不到的表达效果。
　　综上所述，说明文的写作同其他体裁的文章相比，更要认真、全面地了解说明对象，准确把握其特点。要想写好一篇说明文，注意上述几点是必要的，但最根本的还是要学生多阅读，多练习。说明文离我们生活很近，用处很大，又是中学语文考试中不可或缺的内容，所以我们一定要学好和写好说明文。

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