不少学生在写作文时常有“无米之炊”之感，究其原因，就是不能唤醒自己的生活体验和知识经验。为此，我们写作文的时候就应积极唤醒自己对生活的体验和对文三阅读的感悟。
生活是丰富多彩的，每个人观察、思考的角度不同，感受也就不同，如能把这种独特的感受写进作文，那么，这样的作文就一定会放射出个性的光芒，具有顽强的生命力。然而，我们大多数学生在写作文时养成了人云亦云的怪毛病，在审题、立意、选材等一系列的写作过程中没有唤醒自己的生活体验，编造一些虚伪材料，使作文毫无生命力。其实，在写作文时，我们从看到作文题目起就应该唤醒、激活生活体验，搜索生活经历中与文题相关的内容，在此基础上进行加工，整理成文。今年开学初，我让学生写一写寒假见闻。大多数学生都是写人们喜气洋洋过年的气氛，从而歌颂党的富民政策。而另有一位学生说她想起了正月里拜年的一件事：正月初一，她和爸爸去姑爹家拜年，可一进门，往年那种人来人往，热闹非凡的情景不见了，只见屋里冷冷清清。她偷偷向爸爸打听原因后才知道是姑爹现在退居二线，没有权力。于是她把这见闻写了习作《怪事》，结果在报纸上发表了。唤醒生活体验，就有原汁原味的、活生生的生活材料，加工成作文就能充分表露个性。
如果说唤醒学生对生活的体验是写作中的“创新”，那么，唤醒学生对文本阅读的感悟就是写作中的“守旧”。因为我们大多数学生对文本阅读的感悟还不能从主题思想上去感悟，只是从文章的表现形式、语言、修辞、结构、情节等文本表象上去感悟。但是，这种“守旧”，这种表象感悟是必不可少的！因为写作文时光有对生活独特的感悟是不行的，还必须用优美的语言、巧妙的构思表达出来。这就是说写作文时需要唤醒我们对文本阅读的感悟。
由此可见，在不断运用写作文新路子的同时，唤醒对生活的感悟，唤醒对文本阅读的感悟是大有益处的！

 

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