这是一篇非常有针对性的文章，通过一次作文竞赛，对学生作文做了详细的统计，发现了很多中小学作文中存在的问题。下面我们来看看，当前中小学作文究竟出了哪些问题。

　　第一、作文细节雷同化

　　细节应该是记叙文最有活力，也是最灵动的部分。记叙文的成功，往往取决于细节的成功。但不少同学不仅仅习惯于为文而造情，甚至为文造细节。于是，在1115篇写友情的文章中，居然可以吵403次架，又和好了302次；连一模一样的“电烙铁烫伤”事件也出现了6次。至于下雨天送伞、夜里伴读这样的细节随处可见。生活的苍白、观察和感受的缺失、为了应付考试而产生的功利心，都是造成雷同化的根本原因。

　　第二、作文结构公式化

　　根据对本次大赛当中写友情的作文的统计，发现初中生尤其喜欢这类题材。初、高中生的比例大约是2比1。尤其有趣的是，他们文章的结构极为近似。可以归结为ABA式：先谈友情，然后出现误会，最后消除误会恢复友情。由A及B，再回归A。

　　第三、作文题材同质化

　　每次的作文竞赛，描写亲情和友情成为大热门。在点击率排名前20篇文章中，竟然有7篇文章都是以“亲情”为主题的，比例高达35%，排名前两位的《永恒的瞬间》和《爱改变了我》也毫无悬念是亲情类的，同学的题材取向居然如此高度集中，反映了他们的生存空间的狭小以及视野的受限。其次，正如去年高考作文题“必须迈过这道坎”引发了大量要迈过高考这道坎的文章，这次的初赛题材也有大量关于考试的题材，面对着升学的压力，学生无法回避考试带来的深切心理感受。

　　第四、作文描写程式化

　　统计还表明，在287篇有外貌描写的文章，其中圆圆的脸蛋出现了145次，“三八线”出现了26次。细腻而独到的观察所形成的个性化描写显得少之又少，确实我们学生对于生活的热情完全让位于对于考试的恐惧。当主动性弱化以后，描述的机械化也就顺理成章了。
 

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