实验写作教案

编辑: 路逍遥 关键词: 作文写作指导 来源: 逍遥右脑记忆

[教学要求]
1、 了解写实验过程的步骤和方法。
2、 认真观察“烧手帕”的实验经过,将观察所得说一说,然后把过程写下来。

[教学准备]
实验用品:酒精灯、烧杯、镊子、水、酒精、手帕等。

[教学步骤]
1、 提示方法及要求:步骤清楚、用词准确、写出变化。观察要有序如“烧手  帕”实验,我们在观察时就应该把老师怎样实验的步骤写清楚。另外观察  还要结合联想。
2、实验演示:先做好实验准备,点燃酒精灯;接着用镊子来夹住手帕,放入  水中浸泡一下,再蘸一下酒精;然后将手帕放在酒精灯上烧;最后手帕烧  着了,霎时蓝色的火苗包围了手帕,手帕……
3、讨论练说:(1)看到手帕烧着了,你们心里是怎么想的?蓝色的火苗渐渐  熄灭了,而手帕却完好无损。同学们都惊奇,这是为什么呢?(2)说明  原因:第一个烧杯里放的是水,手帕浸泡就湿了;第二个烧杯里放的是酒  精,湿手帕表面蘸了酒精,燃烧的是酒精,酒精烧完了,手帕还是湿的,  所以手帕没有被烧坏。我们平时用水灭火就是这个理。(3)想一想:这  实验是分几步做的?(准备、浸水、蘸酒精、点燃、看结果。)
4、练说实验过程,说出当时的心理活动。
5、练写实验过程。
6、评改学生作业。
7、请大家加上适当的开头、结尾,形成一篇完整的习作。
8、再评议、抄写。

烧手帕
   今天,顾老师说:“今天我们来做一个实验——烧手帕。”当大家听了他的话以后,都议论了起来,有的男生说:“啊!这个实验一定很刺激。”有的女生却说:“这个实验太无情了,一个漂亮的手帕被烧了,太可惜了。”有的说……
  在议论声中,实验开始了,顾老师先将准备的材料——酒精灯、烧杯、镊子和带有小象的手帕……拿了上来。顾老师说:“让我们现在就做吧!”随着他的话,实验就算真正开始了。
  顾老师先将手帕放在清水中浸泡了一会儿,又在酒精中蘸了一下,还让前面的人小心一点,这时,大家都瞪大了眼睛。就在这一霎那间,那漂亮的手帕被火包围了,我想:实在太可惜了,一个漂亮的手帕被火烧坏怎么办?顾老师怎么忍心做这种实验呢?……正在我千思万虑的时候,那熊熊大火逐渐逐渐熄灭了,手帕却安然无恙地放在那儿,这让我感到很奇怪。
  等到实验结束后,顾老师将其中的奥秘告诉了我们,这时我恍然大悟,原来是那水保护了手帕,才使手帕安然无损的。
  这一节课,我不仅看了一个刺激而惊险的实验,还领悟了一个道理。

[教学要求]
1、 培养学生认真观察、深入思考的习惯;教育学生从小热爱科学。
2、 让学生具体、完整地记好一次实验。

[教具准备]
两个半只的鸡蛋壳,一支削尖的铅笔。

[教学步骤]
1、 将两个半只的鸡蛋壳和一支削尖的铅笔放在桌上。
2、 问题:这两个半只鸡蛋壳和一支铅笔可以用来做什么呢?
3、 (学生议论后)今天,我们将用鸡蛋壳和铅笔做一个小小的实验,要求同学们认真仔细地观看。看后,还要认真深入地想一想,这个实验怎么会有这样的结果。
4、 先将半只鸡蛋壳口朝上放好。手执铅笔,然后手一松,使铅笔垂直下坠,让笔尖戳在蛋壳底上。
5、 按照上述动作反复多次,并让学生看着笔尖的下坠数数。
6、 问题:铅笔尖下坠时戳到了蛋壳,下坠几次,蛋壳就碎了呢?
7、 再将另半只鸡蛋壳口朝下放在桌上。与前一样,教师手执铅笔,使铅笔垂直下坠,让笔尖戳在蛋壳上。反复多次,同样要求学生数数。
8、 问题:为什么口子朝上的蛋壳容易被戳碎?口子朝下的蛋壳不容易被戳破呢?
9、 小结:这是力学知识。笔尖戳在口朝上的蛋壳底时,由于力集中,蛋壳易碎。笔尖戳在口朝下的蛋壳背部,由于蛋壳是拱形的,力就分散,所以不容易碎。
10、 问题:谁能结合生活实际,说说哪些地方是用上这个原理的。(拱形桥、建筑工人的头盔等。)
11、 现在我们来回忆一下这次实验的经过。
实验前(交代时间、地点、看到实验材料的想法。)
实验时(具体讲出实验的过程,包括老师的说话和做法。)
实验后(明确道理,联系实际。)
12、 在小组口述的基础上全班交流。
13、 作文:两个半只的鸡蛋壳。要求:把实验的过程记完整,写具体。
14、 讲评:介绍写得好的作文,特别要肯定那些观察得认真,写得具体,想得深入的学生的作文。
[设计说明]
   学生认真观察事物的习惯靠我们去培养。防止枯燥乏味的方法指导。我们坚持寓作文于活动中的做法,让学生在宽松、愉悦的气氛中获取知识。通过做实验,激发学生的兴趣,会收到较好的教学效果。

[例文]
丁零、丁零……上课铃响了,这节是语文课……/只见老师取出……/这时,我才恍然大悟。我想起建筑工人头上戴的头盔也是拱形的,……

 


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